篮球一对一的防御性教学设计1。设计思想本课程的主要任务是：1。学习一对一的防守技术运动； 2。刺激学生对篮球和体育锻炼的兴趣； 3。通过游戏和小组比赛增加学生的练习方法； 4。培养学生独立学习和合作精神的习惯。因此，结合“体育与健康”的目标和要求，鉴于身体健康和完成初中学生运动的能力，本课程的学习目标的设定为：1。基本上是掌握一对一的防御方法并体验步行运动和定位方法。 2。在各种熟悉的球练习中提高运动的协调并提高速度，灵敏度和其他身体健康。 3。培养竞争意识与合作精神，并增强独立探索的学习能力。 2。此类教科书的特征是初中篮球中一对一的防守技术，防守是篮球的主要基本技术。辩方的主要任务是试图干扰和破坏他们的投篮，拦截他们的盘盘突破，并阻止他们的助攻和传球。积极抓住，击中并拦截球以实现控制球的目标。因此，我们必须指导学生注意学习并掌握这项技术，以便学生可以发展出良好的合作感，并为终身体育奠定良好的基础。该课程的要点和要点是：防止突然爆发的技能和能力。防守球员应积极追求和防守，并在移动，侧身或面向运球以保持身体平衡时降低重心。使用踩踏和滑动将运球挡在一半或一步的距离处，迫使球运球到边线，野外脚或球员拥挤的地方。难度：合理地抓住有利的立场。 3.教学方法，因为篮球的技术内容很高，而且很无聊，因此该课程试图在内容选择和安排方面进行创新。首先，它专注于营造一种可以吸引学生喜欢篮球的氛围。安排了学生的篮球比赛，并在相对轻松的活动中引入课程，目的是激发人们对学习的兴趣；其次，篮球小组的比赛旨在营造轻松的氛围，并为学生创造空间独立练习。第三，这是指导学生自我召开技术以改善舞台，并指导学生根据问题进行思考（例如，拦截球的关键点是什么？和其他问题）。该链接的目的是培养学生的询问能力。

1。分析学生的学习方法和场地设备。学生的学习方法主要基于模仿学习，观察方法，合作练习和查询学习方法。学生对篮球有很高的兴趣，有些学生有一个良好的基础，可以避免对防守练习产生无聊的感觉。要求学生练习问题，并在练习过程中找到问题。鼓励学生主动尝试其他艰难的运动。 2。主要的教学方法。在教学过程中，我们应该遵循教学概念，即基于班级的学习目标和学生的实际状况“基于学生的发展建立互动课堂”，并主要采用以下教学方法：（1）演示解释方法。在教师的解释和演示中，学生对篮球防守有了新的了解，并且对在实践中需要注意的问题有初步的理解。因此，在教学中，尝试让学生自己谈论防御要点，指导学生分析和评估，然后教师总结。这种教学方法有益于帮助学生建立更好和纠正行为概念，也强调学生的主导地位。 （2）兴奋的教学方法。兴趣是最好的老师。在班级的介绍阶段，首先向学生展示了NBA和CBA中最感兴趣，最熟悉的篮球明星，这是现在最有趣和最熟悉的篮球明星，这激发了学生对学习的兴趣，并使学生理解成为篮球明星的梦想需要努力工作。其次，介绍了篮球运动，以指导学生感受到篮球给他们带来的喜悦，通过篮球准备活动，学生可以感觉到这堂课的独特性。使用这种教学方法的目的是集中学生的注意力并营造出良好而轻松的课堂氛围。

（3）独立学习实践方法。该课程希望使用直观和直观的活动来提高学生对篮球的认识，并帮助学生完成课堂练习。防守练习是在活动中引入的，并在教学中安排了学生。老师注意学生的练习过程，提供及时的帮助，并打算邀请一些学生挺身而出并为自己取名。这种教学方法可以为学生提供独立活动和相似性的空间；为学生创建一个平台以展示自己的风格；这有利于学生独立学习和创新能力的培养。 （4）合作学习方法。准备在盘盘活动的扩展练习中使用团队（合作）教学方法。设计了小组协作学习运球技术和游戏。这种教学方法具有突出的特征：它可以帮助学生形成强大的集体意识。通过组织小型团队进行练习或小组比赛，他们可以促进技能的提高；另一方面，他们可以提高课堂教学的运动密度。另一方面，他们可以促进学生合作精神的培养。 4。课堂程序（1），开始部分（约7分钟）1。聚集团队 - 聚集团队，检查人数，组织衣服并进行定期的课堂教育。 2。准备活动。 （2）基本零件（约29分钟）1。熟悉球练习。 2。运球继电器游戏。 （大约10分钟）（1），运球接力赛比赛（2），摘要，老师评论。 3。小组比赛游戏 - 安排比赛游戏；结合教学要求对它们发表评论。 （大约15分钟）⑴。小组比赛游戏⑵。几分钟的教学比赛并组织学生找到比赛无法顺利进行的原因，比赛将被停止。

然后，老师告诉学生他们无法自由运球，也就是说，他们在篮球场上失去了一半的自由，以强调篮球防守技巧的重要性。并简要解释防御规则和正确的方法。 ⑶。老师展示并模仿学生。 ⑷。回到上一场比赛。 ⑸。教师旅游指导。鼓舞和指导练习阶段：老师注意学生的练习过程，并指导学生成为“小老师”，以谈论篮球运球的技术运动；教师及时评估，总结和总结它们。 （3）末端零件（大约4分钟）1。结束阶段 - 带领学生放松练习（播放音乐）2。班级摘要3。组织和回收设备4。老师和学生对此课说再见。我之所以选择此教科书内容，教学方法和设计程序主要来自我在教学方面的经验。许多学生对篮球非常感兴趣，但是他们通常不愿意在球技能和基本技能上努力工作。当他们到达球场时，最好立即玩或练习射击。如果学生忽略篮球的基本技能，他们将不会扎实地学习，他们的技能将得到缓慢而不规则的提高。有几种锻炼自己和单一内容的方法。此外，我还想尝试在教学中创造一个相对自由和放松的环境。我希望学生可以通过允许学生独立练习和分组比赛游戏来提高独立学习能力和相关运动技能。

篮球一对一的防御性课程计划教师：李Yufeng班级：1级，1级，1。篮球一对一的防守困难：快速移动，准确的判断力：准确的判断力：避免犯规教学目标知识目标：学生知道一对一的防御方法和必需品。能力目标：学生可以在游戏中合理地使用他们的技能和策略并成功防守。情感目标：培养学生的自我攻击能力，并激发学生对实践的兴趣。培养学生的优异品质来克服困难。教学过程教学教师活动时间学生活动练习教师提前到达，准备场地和设备并等待上课。体育委员会成员带领整个班级聚集在商定的地点，检查班上的学生人数，并向老师报告出席。起始零件。课堂例行1。在会议场所观察学生，并检查学生及其衣服的数量。 2。慢跑400米。整个班级以4分的成绩聚集了两行。组织为（图1）^xxxxqoooo^xxxxqoooo球练习2。教师组织学生熟悉球1。老师表现出来，及时练习和要求2.直接练习练习和练习3。群体纠正3。校正错误4。熟悉球66的学生，在教师的指导下进行1。两手掷球和接球2次球踢球和投球2次球和一小球2，并进行了3次投球2，并进行了2次接球2，并进行了2次接球，并进行了2次接球。 4。多次水平的指法和冰球练习

在教学和教学教师期间，学生活动实践过程的次数。 1。老师解释了一对一的防御。 1。学生练习步法，1。反对对团队成员的辩护。对手和环之间的有利位置是XXXXXXXXXXXXXXXXXXXBASIC对。如果对手擅长射击并且有机会运球，那么您通常应该使用倾斜的步骤在前后脚的前后脚上站起来，而前卫脚的同一侧的手臂对角线延伸，另一个则教授手臂的侧面伸出手臂的侧面防守。如果对手擅长突破12-18，并且运球停止，Duomi与脚平行，将手臂伸向侧面并进行小组表演：此停止和挥杆平行防御。在防守中，一支球队持球，另一支球队使用诸如抢夺，比赛，拦截球，挡住球等的技术。侧面，面对传入球的方向，并阻止对手的传入球路线。当对手移动时，积极使用移动的步法与它移动，始终与对手保持一定的距离，以防止对手摆脱它，并结合紧紧抓住球，松动的盘盘，内部和外部宽松，内部和紧密的弹性。铅，教师指导和更正23，移动步法联系4，教师演示5，学生群体练习

教学展示1。学生分为几个小组以进行教学2。教师评论3。放松游戏8。在一对一情况下进攻和防御性练习结束的摘要1。小组评论以评估该课程的学习状态并赞美杰出的学生。 2。组织和放松锻炼。 3。安排回收设备。 4。向老师和学生道别21。学生连续聚集在一起，并介绍自己。 2。学生可以积极放松。要求：完全放松和调整呼吸。 3。教师和学生的实施状态再见记录。类估计的负载练习密度：42％的平均心率：126次/分钟日期。现场设备篮球场。一块篮球。 25岁以后的反思。大多数学生在这堂课上具有很高的动力，可以很好地完成任务，并具有出色的团队精神，从而增强了班级的凝聚力，取得了良好的成绩并表现更好。但是，存在一些问题，例如学生对技术实践并热衷于比赛游戏的热情。也有一些学生因为高度而不喜欢篮球。